论天地枭雄——读三国演义有感

  窗外小雨淅沥，滴滴答答敲打在我的窗前，我坐在桌前，从抽屉里拿出了一本落满灰尘厚厚的一本书，怀着激动的心情,第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。

   《三国演义》是一部古典名著小说，讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。

  滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”我对词中的英雄一词发生了疑问，书中讲到的人物骁勇善战，然而，群雄逐鹿于乱世之中，谁才是真正的英雄？

   书中写到庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者关羽、张飞、、、、、有人说，孔明是真正的英雄。因为他足智多谋，处事果断，上通天文，下知地理，是千年难见的一代贤相，火烧新野、草船借箭、三气周瑜、六出祁山……无不体现这一点。

     然而，我认为孔明完全可以有更大的作为。刘禅无能，根本扶不起来，孔明却把自己的一生，死死的绑在了蜀国这辆毫无希望的战车上。诸葛亮出山之时，曹操已经占据了大半的天下。若得诸葛亮之助，则平定荆州易如反掌，再灭东吴更是不在话下。而且曹操本人也是不世出的大英雄，文韬武略冠绝当世，任人唯贤更是举世皆知。

令人不解的是，放着这样一个大英雄诸葛亮不去投奔，却去投奔落魄无比、刘备，为他出谋划策左右奔走，以至于赤壁一战将曹操统一天下的霸业毁于一旦，开启了三国混战的历史，黎明百姓也因此饱受战火之苦。这不但加快了天下统一的步伐，提早结束诸侯割据的动荡局面，也省去了连年征战浪费资源储备，避免农业商业一系列的发展搁置，也避免给天下苍生带来永无休止的祸患，也许能够推动中国几千年历史发展，让中国提早进入工业革命的人才，就这样被湮灭在百年战乱之中！孔明没有以大局为重，由此看来，不为英雄！

    还有人说，关羽是真正的英雄。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌，关羽的忠义无可厚非，其中也有一些却值得我们思考。

    关羽一生，其功劳远抵不了他的过错。说刘备的统一大业就是葬送在他手里也殊不为过。作为“千古名将”，关羽之“奇”，还“奇”在他的高傲自负。史书上称关羽：“刚而自矜”、“性颇自负”。当然，自负到自矜的地步，那确实是过头了。关羽超人的力量和致命的弱点，都根基于与众不同的高傲和自负，正是这种高傲和自负，也最终导致，痛失荆州“败走麦城”的悲剧结局。关羽若被奉为英雄，我觉得有所不妥！

  曹操在《三国演义》中被称为奸雄，我认为曹操可算为一位英雄。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备心惊胆战，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也做不到的！

   为了突出刘备的仁义,他被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下、

　　对于人才的求贤若渴,也是曹操值得欣赏的地方,曹操为了选拔更多的人才,打破了依据封建德行和门弟高低任用官吏的标准,他希望在左右的人不要考虑出身,帮他把那些出身贫贱而被埋没的贤才发现和推举出来,这种超前的做法，并不是人人都能的！正因为曹操超脱封建德行门第高低的做法，曹魏集中了大量人才。

　　曹操的成功不仅因为他的杰出才能和善于招揽人才,还在于他有着豁达的胸襟和广阔的胸怀.在赤壁的惨败之后,曹操并未一筹莫展,而是笑着说了一句"今北方仍由我所据",并且三次大笑展现出他对待挫折的乐观态度.曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.

　　自古英雄，有胆略还需有情义。曹操在这一点上更值得称道，当初刘备在曹营，曹操已知刘备野心，若诛之，也无后来蜀魏之争，可是曹操并未加害于他，直至刘备逃走；曹操安抚关羽，对其厚待有加，与刘备之对关羽，有过之而无不及，以至于后来关羽念旧日情分，放其一条生路。曹操不失为一条有情有义的汉子，虽说后来他也做了不少错事，但那是形势所迫，非彼亡便我死，何有顾他人之理？既有乱世争雄，便不免牺牲，历史上的事纠缠不清，也不可以怪罪于一人之上。至于后来曹操见到关羽头颅吓出病来，则更可以证明其非冷血之人，若是真冷酷无人性，区区一个关羽，又能奈其如何？

　　那再看他人：孙权不过仰仗父兄基业，建功甚少；周瑜虽年少有为，但气度狭小，意气用事；关羽，太骄傲；张飞，勇有余而谋不足；吕布，一见利忘义之徒也……

　　《三国演义》这一部断代体古典名着小说，作为一部文学作品，它经过了艺术加工，有不少虚构。刻画了几百个各有所异的人物形象，无不个极其态，单从这些单一的人物之中，我们是否只在乎猛将上阵杀敌，骁勇善战，贤主的仁义善良、礼贤下士、谋士的未卜先知、料事如神，这些终归只是小说最浅显的一部分，只是作者表达的一个载体，我们要看出事物背后的哲理内涵，如此，我们才能读有所获！          

倪玉良

凤阳中学高二3班